پاورپوینت بررسی صفحه به صفحه فصل دوم ریاضی دوم ابتدایی (pptx) 21 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 21 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بررسی کتاب ریاضی دوم ابتدایی (فصل دوم) بررسی صفحه ی بیستم : علاوه بر دسته های نی که بچه ها برای یکی ده تایی روی میز خود قرار داده اند،با مقوا هم دسته‌های ده تایی درست کرده و به تخته‌ی کلاس می چسبانیم. نی ها را یکی یکی در حالی که بچه ها می شمارند بر می داریم . وقتی به شماره ی ده رسید می پرسیم چکار کنم؟ ببندید چون به ده رسید .حالا یک دسته ی ده تایی داریم . ده تا تده تا با بچه ها می شماریم تا 90 از دانش آموزان سوال می کنیم چه چیزهایی می‌بینید؟ دسته ی ده تایی را با خط ‌کش نشان داده و سوال می‌کنیم این دسته یعنی چندتا؟ یک دسته ی ده تایی یعنی چند تا؟ دو دسته ی ده تایی یعنی چند تا؟ و اینگونه تا ۹۰ دسته های ده تایی را ادامه می دهیم. ادامه بررسی صفحه ی بیستم: قسمت ب : بچه ها با نی هایی که دارند جمع و تفریق ها را انجام می دهند. درقسکت ج بدون استفاده از وسایل به طور ذهنی حاصل وجمع و تفریق ها را به دست می آورند . محور: به دانش آموزان قبلا یاد دادیم محور از عدد صفر شروع می شود الی آخر می گوییم بچه ها اگر به ما ۵۰ را بدهند و بگویند محور بکش خیلی وقت می برد و ما هم خسته می شویم پس بیایید محور را از عدد صفر به قسمت های مساوی ده تا ده تا تقسیم کنیم تا راحت تر بکشیم و خسته هم نشیم. بررسی صفحه ی بیست و یک: هدف اصلی این فعالیت درک مفهوم ارزش مکانی می باشد علاوه بر این که دانش آموزان بدانند چند دسته ی ده تایی می شود چند. اجازه دهید با هر روشی که دوست دارند جواب را پیدا کنند، اکثر دانش آموزان با استفاده از دست و با شمارش انگشتانشان این سوال را جواب می دهند. یا استفاده از نی ها ی آموزشی . رنگ کردن دسته های ده تایی : رنگ کردن با رنگ های مختلف و فقط تاکید بر این باشد که دسته های ده تایی درست کرده و رنگ کنید. هر مدل دوست داشته باشد بگذارید رنگ کند فقط دسته ی ده تایی بسازد و بر اساس آن راحت تر بشمارد و جواب دهد. نکته ی مهم این است که هر ده مربع را با یک مداد رنگی رنگ کنند و کنار جدول می توانند یک چوب خط با آن مداد رنگی بگذارند و در پایان ده تا ده تا بشمارند . ادامه بررسی صفحه ی بیست و یک: جمع های ایستاده یا ستونی: همانند تصاویر کتاب تصویر را روی تخته کشیده و توضیح می دهیم حتی می توانیم از اشیاء و ... هم برای یاددهی کمک بگیریم سپس جمع را ستونی نوشته و حل می کنیم. چون اولین بار است از جمع ستونی استفاده می گردد .نوشتن زیر هم و نیز صحیح نوشتن زیر خط می شود ، خیلی مهم است . می توان زیر هم نویسی را به آسانسور تشبیه کرد که مستقیم بالا و پایین می رود. محور: دانش آموزان عزیزم محور را به خاطر اینکه خسته نشویم و زمان هم نبره چند تا چند تا تقسیم می کنیم؟ حالا جمع یا تفریق ها را با استفاده از محور حل کنید. می توان چند جمع و تفریق را قبل از انجام تکلیف کتاب به دانش آموزان بگوییم وآن ها طلق را روی محور کتاب بگذارند و انجام دهند . بررسی صفحه ی بیست و دو: هدف تمرین اول این است که دانش آموزان بدانند چند دسته ی ده تایی می شود چند. اجازه دهید با هر روشی که دوست دارند جواب را پیدا کنند، اکثر دانش آموزان با استفاده از دست و با شمارش انگشتانشان این سوال را جواب می دهند. رنگ کردن دسته های ده تایی: رنگ کردن با رنگ های مختلف و فقط تاکید بر این باشد که دسته های ده تایی درست کرده و رنگ کنید. هر مدل دوست داشته باشد بگذارید رنگ کند فقط دسته ی ده تایی بسازد و بر اساس آن راحت تر بشمارد و جواب دهد. جمع های ایستاده یا ستونی: همانند تصاویر کتاب تصویر را روی تخته کشیده و توضیح می دهیم حتی می توانیم از اشیاء و ... هم برای یاددهی کمک بگیریم سپس جمع را ستونی نوشته و حل می کنیم. محور: دانش آموزان عزیزم محور را به خاطر اینکه خسته نشویم و زمان هم نبره چند تا چند تا تقسیم می کنیم؟ حالا جمع یا تفریق ها را با استفاده از محور حل کنید . بررسی صفحه ی بیست و سه: در اینجا سه نوع انجام جمع و تفریق را آموزش داده است : کشیدن شکل ، از طریق محور ، و استفاده از چون خط . همه ی این ها در صفحات قبل توضیح داده شده است . هر سه مورد بیان می گردد تا دانش آموز علاقه ی خودنسبت به هر کدام را بسنجد. همانطور که هدف اصلی در متن نارنجی آمده است . برای جمع با شکل بچه ها از دورنگ استفاده می کنند و می دانند ریاضی از سمت چپ شروع می شود .(نکته ی مهم ) عدد اول سمت چپ را رنگ می کنند . سپس عدد دوم را بایک رنگ دیگر و حاصل جمع را می نویسند . قبل از کتاب چند جمع به تعداد گروه ها روی تخته نوشته می شود واز آن ها خواسته میشه روی طلق های خودحل کنند و به هم گروهی های خود کمک نمایند . سپس سرگروه بیاورد و به بقیه بچه ها نشان دهد . از دو رنگ ماژیک استفاده کنند . برای تفریق هم ابتدا عدد سمت چپ رارنگ کنند و به تعداد عدد سمت راست از شکل ها خط بزنند برای سؤال 2 محور هم که قبلا تدریس شده محور های آماده به دانش آموزان داده می شودو با استفاده از طلق اتجام جمع و تفریق ها در گروه انجام می شود بعد که جا افتاد تمرین کتاب با کمک دانش آموزان حل می شود . که می توان برای ایجاد انگیزه یک مسابقه با ایجاد دو محور روی تخته به وجود آورد . سؤال سه : استفاده از چوب خط که قبلا توضیح داده شده است . از دو مداد رنگی استفاده می شود . مهم ادامه دادن و درست کردن دسته ی پنج تایی می باشد . بررسی صفحه ی بیست و چهار: کار در کلاس جمع و تفریق های ستونی است که بیش تر من روی زیر هم نویسی تأکید می کنم و این که حاصل جمع یا باقی مانده درست زیر خط می شود باشد . برای این کار هم می توانیم مسابقه ترتیب دهیم . بچه ها به هر روشی دوست دارندجمع و تفریق را انجام دهند . مهم جواب است که درست زیر هم و با توجه به خط می شود ، باشد . سؤال 1 فعالیت : رنگ کردن مربع ها برای جمع های ستونی . باز هم تأکید بر زیرهم نویسی و این که حاصل جمع یا تفریق را در زیر خط می شود قرار دهیم . برای رنگ کردن شکل ها از سمت چپ به تعداد عدد اول (بالایی ) رنگ می کنیم . برای جمعبه تعداد عدد دوم و(پایین ) رنگ می کنیم وجاصل جمع را می نویسیم و برای تفریق به تعدادعدددوم از سمت راست خط می زنیم . و باقی مانده را می نویسیم . جندجمع وتفریق را گروه ها روی طلق انجام می دهند و سپس سراغ کتاب می آییم . قبل از انجام تمرین 2 من ترکیب عدد 10 را زیاد می پرسم با انگشت با نی وبا هر وسیله ی دیگر تابرای بچه ها جابیفتد . . برای این تمرین من این جدول هارا به ساختمان یا آپارتمان تشبیه می کنم عدد های ردیف با لا را به آسانسور تشبیه می کنم که راست پایین می آیند و اگر به عدد دیگری بر خورد کنند جمع یا تفریق می شوند وستون سمت چپ را به واحدهاتشبیه می کنم که فقط می توانند در همان طبقه قرار داشته باشند بالا یاپایین نمی آیند . اگر عدد با آسانسور پایین آمد با آن ها چمع یا تفریق می شوند. . مثالی دیگری که من برای این جدول ها می زنم می گویم کار خانه ی عددساز هستند که از بالا و از سمت چپ عدد می دهیم و با جمع یا تفریق کردن عدد جدید تولید می کنیم. بررسی صفحه ی بیست و پنج: کار در کلاس : جدول سمت چپ یک روش دیگر جمع کردن را آموزش می دهد که بچه ها با حل کردن جدول سمت چپ با پی بردن به روابط حاصل جمع های قسمت رنگی به آن پی می برند و آن جمع های دوقلو می باشد که دو تا دو تا بالامی روند . چون تعداد آن زیاد نیست راحت حفظ می کنند . هدف آمادگی برای جمع های اساسی نوع دوم است . اگر برایشان سخت هم باشد از طریق محور با گذاشتن طلق برای اینکه کتاب کثیف نشود می توانند حل کنند . نکته ی مهم این است که بچه ها بدانند در محل تلاقی دوعدد باید جمع وتفریق را انجام دهند . تمرین هاهم که راحت است و با راهنمایی کوچکی که از طرف معلم صورت می گیرد می توانند حل کنند . در خلاق باش هم انواع روش های جمع رابیان کرده و اینجاست که دست دانش آموز برای انتخاب روش حل مسائل باز کرده است . البته بعضی از آن ها نیاز به تمرین و بازی دارد تا جا بیفتد . بررسی صفحه ی بیست و شش: هدف اصلی این صفحه تفکر نظام دار است برای این من از قبل به عنوان تکلیف تحقیق می دهم که در خانه برای چیزهایی که منظم است جمله بسازند وبه کلاس بیاورند (تلفیق با فارسی) سؤال اول : به بچه ها یک برگه چاپ شده می دهم که مانند کتاب است . و می خواهم طلق خود را با سوزن به آن بچسبانند به آن هامی گویم : بچه ها جدول ارزش مکانی را یاد گرفتید ؟ بله . خوب حالامن به شما چهار عدد می گویم شماآن را روی طلق خود بنویسید عدد2و4 .و8و3 .به بچه ها می گویم : من برای شما قانون می گذارم طبق قانون من شما با این چهار عدد ها ، عدد دو رقمی بنویسید . قانون اول : 2و4 فقط درخانه ی دهگان جادارند . .قانون دوم: 8و سه فقط در خانه ی یکان جا دارند . حالا باماژیک خود عدد ها را در جدول بگذارید آفرین .برای اینکه نظم داشته باشد از هرکدام دو و چهار پشت سرهم در جدول قرار دهید ویکان آن را هم طبق قانون بنویسید . بچه ها ما دوتا شکل داریم که مثل درخت خوابیده هرکدام دو شاخه دارد . ابتدا باید به سؤال من پاسخ دهید .با دو چند ده تایی نوشتید ? 2تا با 4 چند ده تایی نوشتید ؟2تا . حالا دهتایی را که ارزش بیشتری دارد را روی شاخه ی اصلی بنویسید . و دوشاخه ی آن را یکی هایی را که گفتم قرار دهید . چه عددهایی به دست آمد آن ها را بنویسید . در سؤال 2 این نظم مجدد برای جمع های ترکیبی به کارمی آید که دردرس های قبلی در باره آن آقای قادری صحبت کردند.ترکیب 7 بود و در این جا جمع ترکیبی عدد شش می باشد. سؤال سه تأکید بر این تفکر دارد و واضح بیان می کند از صفر به بالا به ترتیب بیان می کنیم . و جمع های ترکیبی را می نویسیم . . به این نکته توجه شود که جمع ترکیبی هر عدد ، یکی بیش تر از خود عدد می باشد .