پاورپوینت پاورپوینت جایگاه نظریه در مدیریت آموزشی (pptx) 30 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 30 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
جایگاه نظریه در مدیریت آموزشی
مدیران عموما خود را اهل عمل میدانند و درصورت شرکت در دوره های اموزشی مدیریت انتظار دارند برای مشکلات خود راه حل های عملی پیدا کنند.بنابراین به اموزش و یادگیری نظریه ها روی خوش نشان نمیدهند.
دانشجویان رشته مدیریت نیز در دوران تحصیل خود انتظارات مشابهی دارند و با ترک دانشگاه گمان میبرند که از نظریه ها خارج و وارد دنیای عمل واقعی شده اند.
بنابراین هردوگروه تصور میکنند نظریه هاو اصول تدریس شده در دوره های اموزشی یا دانشگاه باتوجه به شرایط و موقعیت های شغلی از اهمیت چندانی برخوردار نیستند.
واقعیت این است که نظریه و عمل جدایی ناپذیرند و با یکدیگر رابطه ای ناگسستنی دارند.
تجربه هنگامی مفید است که کلیت داشته باشد و بتوان انرا در موقعیتها و شرایط دیگر با اثربخشی بکار برد. بنابراین سودمندی انها کمتر از نظریه هاست.
رابطه نظریه و عمل از قول ون میلر
ون میلر برای تعیین و توضیح جایگاه نظریه و اهمیت ان در مدیریت اموزشی، شیوه های عمل مدیران را به شرح زیر بیان کرده است:
1. بدون استفاده از نظریه ها
2. با استفاده از نظریه ها
شما میتوانید بدون استفاده از نظریه مدیریت کنید...
1. شیوه ببینید و تقلید کنید!!!
شما میتوانید رفتار و کردار و اعمال مدیران را ملاحظه کرده و بدان عمل کنید.
در این شیوه عمل قابل مشاهده است و درصورت مفید بودن به سرعت رایج میشود و به صورت سنت و عادت درمی آید.
بسیاری از اعمال ما ریشه در سنتها و عادتها دارند.
وقتی به مدیر مدرسه میگوییم "چرا اینگونه عمل میکنید؟" پاسخ میدهند که "چون سایر مدیران نیز اینگونه عمل میکنند."
یا وقتی شیوه ی جدیدی به مدیری پیشنهاد میکنیم بلافاصله میپرسند که "آیا در مدارس دیگر هم اینگونه عمل میکنند؟"
اعمال
عمل
این شیوه در ارتباط با اجرای مقررات طبیعی جلوه میکند ولی درمورد مشکلات یا رویدادهایی که غالبا راه حل های متناسب با موقعیت می طلبند، تقلید و پیروی کورکورانه تلقی میشوند.
اغلب مدیران و معلمان تازه کار که در زمینه ایفای وظایف خود اموزش ندیده اند، درمراحل اولیه کار معمولا سعی میکنند رفتار و کردار میران و معلمانی را که قبلا دیده اند، مدل قرار دهند و از انها تقلید کنند.
ولی پیروی از این شیوه، موقتی است و هیچ فردی به تقلید اکتفا نمیکند و با کسب تجربه به تدریج درباره رفتار و عمل خود به تامل و تفکر میپردازد.
2. کوشش و خطا!!!
شما میتوانید اعمال مدیران را ملاحظه کنید و طرز عملی را که به گمان شما مناسبتر است برگزینید و بدان عمل کنید.
اضافه شدن حدس و گمان حاکی از ان است که شما قبل از عمل تا حدی فکر میکنید. یعنی چند شیوه عمل مدیریت را مدنظر داشته و برای برگزیدن مناسبترین انها از حدس و گمان پیروی میکنید.
اگر شیوه برگزیده شده بی نتیجه باشد از حدس بعدی خود استفاده میکنیم. دراین حالت از طریق کوشش و خطا مدیریت میکنیم.
این شیوه اموزنده است چون هرفرد پس از مدتی از تجربه های خود درس میگیرد و گامی فراتر میگذارد.
اعمال
حدس و گمان
عمل
3. موازین و اصول شخصی!!!
شما میتوانید براساس مشاهده اعمال مدیران و تجربیات عملی خود، به موازین و اصول شخصی دست یابید.
اضافه شدن اصول میرساند که مشاهدات و تجربیات و حدسیات خود را مرور و بازنگری کرده و به قواعد و رهنمودهای عملی دست یافته تا برپایه انها مناسبترین طرز عمل را برگزینید.
این شیوه گامی فراتر از کوشش و خطاست
اعمال
اصول
عمل
حدس و گمان
بااستفاده بهتر از تجربه و دستیابی به اصول راهنما، میزان خطا کاهش یافته، از تکرار اعمال و اقدامات بی ثمر جلوگیری میشود و طرز عمل مناسب برمبنای اصول شخصی برگزیده میشود.
مثال: تنبیه دانش اموزان:
اصولی که براثر تجربه به دست اورده اید، فقط در محیط و موقعیت شخصی شما صدق میکند و درصورت توصیه به دیگران یا تغییر محیط کار شما، اثر بخشی خودرا از دست میدهند.
بنابراین عمل اثربخش مدیریت، مستلزم پیروی از اصولی است که محدود به شخص و موقعیت و زمان خاصی نباشند.
استفاده از نظریه ها
با استفاده از نظریه گامی تازه درجهت دستیابی به طرزعمل اثربخش برداشته اید
.
نظریه، چشم اندازی منظم و عقلانی از موقعیت فراهم میکند و در گزینش اصول مدیریت مارا راهنمایی میکند.
اعمال
حدس و گمان
اصول
عمل
نظریه
اصول بدست امده از نظریه ها برخلاف اصول ناشی از تجربیات شخصی:
کلیت داشته
و دراغلب موقعیتها و شرایط مدیریت صدق میکند.
درنتیجه انها را با اطمینان خاطر بیشتری میتوان بکاربست.
اصول برخاسته از نظریه های علمی فقط بخشی از رهنمودهای عمل مدیریت را تشکیل میدهند.
بخش دیگر، موازین اخلاقی و ارزشهای فرهنگی و اجتماعی جامعه است که بدون رعایت انها، عمل مدیریت دچار اشکال میشود.
سه نکته:
1. هرکدام از این فرایندها از عمل شروع و با عمل تمام میشود و در فاصله میان این دو، فعالیتهای فکری و ذهنی به شیوه های مختلف انجام میشود.
2. از میان عناصر فرایندها فقط عنصر عمل واقعیت دارد و قابل مشاهده و تجربه است.
عناصر دیگر مثل حدس و گمان و اصول و نظریه، مفاهیم یا ابزارهای اندیشیدن بشمار میروند.
3. فرایند عمل مدیریت پیوسته و چرخشی است و میتواند بارهاوبارها درجهت پیکانها تکرار شود. در هر تکرار اگر بازخورد از نتیجه عمل و مداخله فعالیتهای منظم ذهنی (تفکر علمی و نظیه پردازی) گرفته شود، اثربخشی عمل بعدی بیشتر میشود.
عمل اصول نظریه حدس و گمان اعمال
بازخورد