پاورپوینت محورهای جشنواره نوآوری های آموزش و یادگیری (pptx) 17 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 17 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بسم الله الرحمن الرحیم
محورهای جشنواره نوآوری های آموزش و یادگیری
نوآوری آموزشی
امروز شعار نابودی در انتظار شماست مگر این که خلاق و نوآور باشید در پیش روی همه سازمان ها قرار دارد اما مسؤولیت سازمان های آموزشی به خصوص آموزش و پرورش که وظیفه تعلیم و تربیت فرزندان و آینده سازان جامعه را بر عهده دارد، صبغه ای دیگر به خود می گیرد.
امروزه ثابت شده است که بر خلاف باور بسیاری که ابداع و خلاقیت را خصوصیت ذاتی افراد می دانند، این استعداد در نوع بشر به اندازه حافظه عمومیت دارد و می توان آن را با کاربرد اصول و فنون معین و ایجاد طرز تفکرهای جدید و ایجاد محیطی مناسب پرورش داد.
جهت گیری خلاقیت در سازمان آموزشی
یک: رشد و توسعه تفکر واگرا به جای تفکر همگرا
گیلفورد: خلاقیت را با تفکر واگرا(دست یافتن به رهیافت های جدید برای مسائل) در مقابل تفکر همگرا(دست یافتن به پاسخ) مترادف دانسته است
افراد واگرا در فکر و عمل خود با دیگران تفاوت دارند و از عرف و عادت دور می شده روش های خلاق و جدید را به کار می برند. اما افراد دارای تفکر همگرا از عرف و عادت پیروی می کنند.
دو: در آموزش خلاقانه، فراگیرنده خود نقش فعال ایفا نموده و مربی یا رهبر به جز در کلیات و جهت اصلی آموزش، نقش تعیین کننده ای ندارد.
سه: مباحث و فنون مطرح شده در هر مرحله از آموزش و پرورش فراگیرندگان باید کاربردی ملموس و عملی در زندگی و کار فرد داشته باشد.
چهار: تجسم وضع آینده مساله و مقایسه آن با وضعیت فعلی، کمک مفیدی به یافتن راه حل های بدیع خواهد نمود.
پنج: امید به آینده و اعتقاد به آن چه پس از تلاش و استمرار نصیب فراگیر خواهد شد باید در دوره های آموزش خلاقیت مورد تاکید قرار گرفته تا انگیزه بیشتری برای فراگیرنده به وجود آید.
1- نوآوری در روش های تدریس با تاکید بر رویکرد فعال و خلاق
132.برروش تدریس فعال به روشی اطلاق میشود که در آن دانش آموزان در کلاس فعال هستند و معلم نقش راهنما و هدایت کننده را ایفاء می کند. تعامل دوطرفه بین دانش آموزان و معلم وجود دارد.
هر آن چه به ذهن می رسد. چیدمان کلاس، وادار کردن دانش آموز به تدریس، از دست سازه ها استفاده کنیم(معلم، دانش آموز).
7 مرحله تدریس خلاق
مرحله اول:
اگر شما خلاق هستید. اگر معلم خلاقیت داشته باشد و از آن استفاده کند کم کم این خلاقیت به کلاس های درس راه پیدا می کند. مثلا برای درس تاریخ از اجرای نمایش، داستان ها، نقش بازی کردن می توان استفاده کرد.
مرحله دوم:
به یاد داشته باشیم در چه مقطعی تدریس می کنیم و با توجه به سن مخاطب اطلاعات جذب کنیم. ابتدایی 50 درصد اطلاعات به صورت متنی و. 50 درصد به صورت تصویری
متوسطه اول: آن ها می دانند که شما چه می گویید اما خیلی موارد وجود دارد که آن ها از آن اطلاعی ندارند. به آن ها اشاره کنید. سبک هر دانش آموز را بررسی کنید، بر این اساس اطلاعات خودتان را تهیه کنید. شما باید همیشه خیلی باهوش تر از آنان باشید.
مرحله سوم تدریس خلاقانه:
اسم آن ها را بخاطر داشته باشید. در مورد چیزهایی که دوست دارند و دوست ندارند صحبت کنید، شخصیت آنها را بررسی کنید. اگر دانش آموزی ساکت است از او سوالات متوسط بپرسید.
مرحله چهارم تدریس خلاق:تنوع و جایگزینی ابزار درس
برای یک روز آن ها را به جای معلم قرار دهید. درس ها را با هم ترکیب و تطابق دهید به طوری که دروس را با مواردی که آنها علاقه دارند و ندارند مرتبط کنید به طوری که دروس خیلی مقاله وار و سفت و سخت نباشند. سطح یادگیری شان را به چالش بکشید تا مجبور شوند دست به ابتکار بزنند و خودشان را بهبود بخشند.
مرحله پنجم تدریس خلاق: محیط را عوض کنیم.