پاورپوینت دلبستگی چیست ؟ (pptx) 6 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 6 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
به نام خدا
دلبستگی چیست ؟ چگونه شکل می گیرد؟
کودک در طی تجربیات خود به پیوند عاطفی با ثباتی با مراقبت کننده خود می رسد که در غیاب والدین می تواند از آن به عنوان پایگاه امن استفاده کند. این بازنمایی درونی دلبستگی را تشکیل می دهد که بخش مهمی از شخصیت او می سازد.
دلبستگی الگویی واقعی و درونی برای کودک جهت ارتباطات می سازد.
انتظارات او را در روابطی که در اینده با دیگران دارد، مشخص می کند.
الگو یا راهنمای روابط صمیمانه او در آینده خواهد شد.
قابل دسترس بودن و دادن حمایتهای هیجانی لازم مراقب در شرایط استرس زا ، باعث ساخت الگوی درونی ایمن در مورد خود ، به عنوان فردی ارزشمند می شودو روابط بین افراد نیز اموری با ارزش و مهم می سازد.
نکات ویژه در زمینه دلبستگی
برطبق نظریه دلبستگی تحولات هیجانی ، عاطفی ، اجتماعی و سازگاری افراد به شدت تحت تاثیر دلبستگی شکل گرفته در دوران نوزادی و کودکی است.
در ساخت این الگوی درونی رفتارهای قابل پیش بینی و یا غیر قابل پیش بینی والدین ، ثبات یا بی ثباتی در رفتار ، محروم کننده بودن یا تامین کننده بودن رفتارهای والدین ، علاقمندانه رفتار کردن یا بی تفاوتی والدین نقش ویژه دارد.
ارتباطات باز و همیارانه نشانه یک رابطه برای دلبستگی ایمن است.چراکه در این شرایط هیجانات به صورت مستقیم تبادل می شود و توانایی کودک و والد برای همدلی و توجه به دیدگاه یکدیگر افزایش می یابد و چون بستر گفتگو باز است، در حین مذاکره از تفاوتهای خود با دیگری آگاه می شوند
نکات ویژه دلبستگی
والد و یا مراقب باید به صورت مداوم خود را با رشد ظرفیت های کودکش تطبیق دهد.
وقتی مادر از لحاظ عاطفی در دسترس نیست تهدید حس می شود. احساس ترس و خشم را به همراه دارد.
نادیده گرفتن ، رد کردن یا اغراق آمیز کردن مشکلات نگرانی های کودک را افزایش می دهد.
ظرفیت های بالای والدین برای همدلی ، رابطه مستقیم ، هدفهای مناسب والدینی ، نگرانی های به جا و مذاکره انعطا ف پذیر در تعارضات از نشانه های دلبستگی ایمن است و دلبستگی نا ایمن در ظرفیت محدود والدین برای همدلی و عملکرد متفکرانه دیده می شود.
دلایل عدم تعهد،منفی گرایی و خصومت گرا بودن کودک از دیدگاه دلبستگی
اینکه کودک حاضر به انجام فعالیتهای خود نیست و مسئولیت پذیری و همکاری ندارد از:
بی توجهی قبلی والدین
عدم درک پیام های کودک
طرد فوری خواسته های کودک ناشی می شود.
ناکامی مراقب در ارتباط با کودک ، ازادی ذهنی و روانی او را در حل مسائل کودک کاهش می دهد و باعث می شود احساسات زیر بنایی کودک مبنی بر خشم و ترس را درک نکند و او را منفی گرا و خصومت گرا تلقی کند.
دومین جنبه ارتباط والد - کودک
به توانایی والدین برای برقرای ارتباط روشن و شفاف با افکار و احساسات خودشان مرتبط می باشد. (وقتی انسان در شرایط هیجانی نا مناسب و عدم رضایت از زندگی است با تمرکز ناخود اگاه روی رفتار خود یا اطرافیان به دنبال تغییر است.)
بخش مهمی از رابطه ،مربوط به توانایی مراقبان در بنا گذاشتن انتظارات روشن و متناسب با رشد برای رفتار کودک است . اعمال محدودیتهای اشکار و خشم کنترل شده و بدون تهدید (در شرایط ایجاد خشم )
مراقب باید بداند که چه مواردی را نباید با کودک در میان بگذارد. نباید پریشانیهای خود را در حضور کودک ابراز کند . کودک فقط باید به طور مختصر از مشکل اگاه باشد . که این امر همکاری او را افزایش می دهد.
ظرفیت مذاکره و انعطاف پذیری در حل مساله به رشد ایده های خلاقانه می انجامد که البته وجود فضای امن هیجانی برای ان لازم است.