پاورپوینت جزوه آموزشی (آشناسازي آزمونگران بازار کاربا روشهای اخذ آزمونهای عملی (pptx) 65 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 65 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بسمه تعالي سازمان آموزش فنی وحرفه ای کشور معاونت پژوهش وبرنامه ريزی جزوه آموزشی (آشناسازي) آزمونگران(بازارکار) باروشهاي اخذآزمونهاي عملي گردآوری وتنظيم: ابوالقاسم رافع کارشناس ارشدسنجش واندازه گيری دفترارزشيابي مهارت تير ماه ١٣٨٨ فهرست عناوين مقدمه آشنايی با واژه های موردنيازشغل آزمونگر عناوين توانايی های استانداردشغل آزمونگر اجرای آزمون های عملی پروژه محور اجرای آزمون های عملی کتبی-عملی اجرای آزمون های عملی نمونه کار اجرای آزمون های عملی مبتنی برحل مساله(شناسايی) اجرای آزمون های عملی آزمايشگاهی اجرای آزمون های عملی عمليات ميدانی ارزشيابی آزمون های عملی مقدمه جزوه آموزش آزمونگران عملي : براساس مفاداستاندارد مهارت شغل « آزمونگر» با کد 28/39-1که شروع اعتبارآن از1/4/1388میباشد.در راستاي سياست سازمان مبني بر اخذ آزمون هاي عمليتوسط متخصصان صنعت ، صنف و بطور آلي بازارکار برای آشناسازي آنان با روش هاي آزمون عملي تهيه گرديده است . هدف اصلي اين جزوه ايجادبينش ،نگرش ،افزايش مهارت و آزمونگراندراخذآزمون هاي عملي مي باشد . اين جزوه جهت آموزش هفت توانايی مندرج دراستانداردمذکورتهيه شده است. هريك از مدرسين محتر م از ۴٠ ساعت آموزش (نظری و عملی )پيش بينیشده براساس طرح درسي که وجود دارد ٨ ساعت ر ا به صورت نظر ی تدريس خواهند نمود و ٣٢ ساعت ازآموزش رابه صورت کارگاه آموزشی وعملی مديريت خواهند نمود. به منظور وحدت رويه در تدريس اين جزوه، توصيه مي گردد کلیه مدرسين محترم دقيقاً موارد مطروحه درطرح درس را رعايت نمايند. مقدمه روش اجرای آموزش دوره به صورت کارگاه آموزشی می باشد. اعضاء کلاس به چند گروه تقسيم می گردند و هر گروه مسئول انجام يک توانايی(اجرای آزمون های عملی به يکی ازروش های ذکرشده)می باشد. برای اجرای هريک ازاين روش هابااستفاده ازمحتوای جزوه،شرکت کنندگان می بايست برای کسب يادگيری درحدتسلط، يک پروژه طراحی کنند وبه عنوان کارعملی حين برگزاری دوره، هريک از روش های اجرای آزمون های عملی را با طرح مثالهای کاربردی در حرفه خويش در کلاس ارايه دهند. آشنايی باواژه های موردنيازشغل آزمونگر ١.آزمون شفاهي: از اين آزمون در مواردي که شخص فاقدمهارت نوشتن باشد مانند نيروي کار شاغل در بعضي صنوف استفاده ميشود. همچنين به منظور سرعت بخشيدن به آزمون هاي مرحله اي جزئي و روزمره آزمون شفاهي کاربرد دارد. اين آزمون باپرسشهای شفاهی دانش فنی موردنيازوکاربستن درياد گيری مهارت حرفه موردنظرراارزيابی می کند. ٢.ارزشيابي مشاهده اي: هدف از ارزشيابي مشاهده اي ، ارزيابي رفتارهائي است که باروش هاي کتبی و بررسي نتيجه محصول کار عملي قابل اندازه گيري نمي باشند. در اين آزمون با مشاهده رفتار کارآموز يا نيرويکار در حين کار وثبت رخدادها ميزان يادگيري کارآموز سنجيده مي شود . وضع موجودآزمون شونده رادرموقعيتهای طبيعی (حين کار)می سنجد. براي اجراي اين نوع ارزيابي، آزمونگر بايد باروش فهرست وارسی(هرشغل)معلوم کند. درعملکردشخص موردسنجش يامحصولی که اوتوليد کرده است،ويژگيهای مورد نظرموجودنديا نه. ٣.ارزيابي مرحله ای: اين ارزيابي با توجه به مراحل تعيين شده برای اجرای آزمون عملی در هر نقشه کار و دستورالعمل آن انجام مي شود و کارآموز در صورت موفقيت در يك مرحله ، مرحله بعد راآغاز مي کند. ۴.ارزشيابي مهارت شغلي: ارزشيابي مهارت شغلی (آزمون عملی ) به منظور تشخيص صلاحيت هاي ورودي به شغل و تعيين درجه مهارت کارآموز ونيروي کار انجام ميگيرد و در صورت کسب حد نصاب هاي تعيين شده ، به کارآموز گواهينامه صلاحيت اشتغال درشغل معيني داده ميشو د . افرادي که دراين سطح حد نصاب قبولي راکسب نكنند، می بايست نسبت به ترميم مهارت هاي خود اقدام کند سپس در ارزشيابي مجدد « ارزشيابي مهارت هاي شغلي»شرکت کنند. مسئوليت اين نوع ارزشيابي درادارات کل آموزش فنی وحرفه ای استانها به عهده ي حوزه ي سنجش وارزشيابی مهارت می باشد .ودفترارزشيابي مهارت سازما ن آموزش فنی وحرفه ای کشور ، مسئوليت سازماندهي ارزشيابي مهارت هاي شغلي رابر عهده دارد .ارزشيابي مهارت هاي شغلي به صور ت : پروژه اي،کتبی-عملی،نمونه کار،حل مساله،آزمايشگاهی وياعمليات ميدانی برگزارمی شود.