پاورپوینت چگونه با یکدیگر تعامل و در یکدیگر نفوذ می کنند (pptx) 34 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 34 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بسم الله الرحمن الرحیم
مقدمه:
در این اینجا می خواهیم به بررسی این مطالب بپردازیم که مردم چگونه با یکدیگر تعامل و در یکدیگر نفوذ می کنند و همچنین تاثیر حضور افراد و موقعیت های مختلف در تسهیل یا مختل شدن رفتار یکدیگر.در همین راستا به بررسی دو اصطلاح نفوذ اجتماعی و آسان سازی اجتماعی میپردازیم.
نفوذ اجتماعی :
برای بیشتر مردم اصطلاح نفوذ اجتماعی به معنای تلاش مستقیم و عمدی برای تغییر دادن باور ها نگرش ها و یا رفتار های دیگران است.
در برابر این نفوذ های اجتماعی ادمی به شیوه های متفاوتی جواب میدهد:
1.متابعت:از خواسته های نفوذ کنندگان پیروری می کنیم اما الزاما باور ها و نگرش های خود را تغغیر نمیدهیم
2.درونی سازی:قانع میشویم که نفوذ کننده درست میگوید و باور ها ونگرش های خود را تغییر میدهیم
3.در برابر نفوذ ها مقاومت میکنیم و احتمالا حتی طغیان عملی نشان میدهیم
حضور دیگران:
نورمن تریپلت به گروهی از کودکان اموزش داد تا قرقره چوب ماهی گیری را در مدت زمان معین با بیشترین سرعت که میتوانند بچرخانند.در مواردی دو کودک با هم و هر یک با چوب ماهی گیری خود و در موارد دیگر کودک به تنهایی این کار را انجام داد.
تریپلت گزارش داد که بسیاری از کودکان
وقتی
کودک دیگری در حضور آن ها همان کار را انجام میدهد با سرعت بیشتری این کار را انجام میدادند تا زمانی که تنها بودند.این موقعیت را همکوشی میگویند.
آسان سازی اجتماعی:
کمی بعداز آزمایشات تریپلت درباره همکوشی روانشناسان کشف کردند که حضور تماشاچی منفعل یعنی تماشاچی به جای همکوش نیز عملکرد را آسان میکند این اثرات همکوشی در حضور تماشاچی را آسان سازی اجتماعی نامیده اند
رابرت زایونک متوجه شد که پاسخ های ساده یا پاسخ های بسیار تمرین شده یا پاسخ های غریزی از قبیل خوردن در حضور همکوشان یا تماشاچیان تسهیل میشود اما پاسخ های پیچیده یا تازه اموخته شده نوعا مختل میگردند.
به عنوان مثال افراد مازهای ساده یا فهرست کلمات آسان را درحضور تماشاچی سریعتر ولی مازهای پیچیده یا فهرست کلمات دشوا را کندتر می آموزند.
احساس رقابت یا ملاحظات ارزیابی شدن:
یک نظریه معتقد است که آسان سازی اجتماعی در انسان ها ناشی از صرف حضور دیگران نیست بلکه به احساس رقابت یا ملاحضات ارزیابی شدن وابسته است.
تحقیقات اولیه مربوط به همکوشی نشان داده است که اگر همه عناصر رقابت ورقابت جویی برداشته شود اثرات آسان سازی اجتماعی کاهش یافته و یا ازبین می رود
تحقیقات دیگر حاکی از آن است که میزان تاثیر تماشاچی بستگی به این دارد که فرد تا چه اندازه احساس میکند که در معرض ارزیابی شدن قرار دارد.
نظریه حواسپرتی-تعارض:
برای توجیه اثر آسان سازی اجتماعی دو نظریه دیگر عرضه شده است.
1.حواسپرتی-تعارض:بران است که حضور دیگران سبب حواسپرتی شخص شده و این تعارض را در او ایجاد میکند که توجه خود را چگونه به حضور شخص دیگر یا تکلیفی که باید انجام گیرد متمرکز کند.
خود عرضه سازی:
2.خودعرضه سازی:بران است که حضور دیگران تمایل شخص را به رائه تصویری مطلوب از خیش افزایش میدهد.
در تکالیف آسان این تمایل منجر به تلاش و تمرکز بیشتر و در نتیجه عملکرد بهتر میشود.
اما در تکالیف دشوار این تمایل ناکامی ناشی از دشواری را تشدید کرده ومنجر به ناراحتی کنار کشیدن یا اضطراب مفرط و همه اینها منجر به عملکرد ضعیف تر میشود.
فردیت زدایی:
گوستاو لوبون{کتاب جماعت}:لوبون در کتاب جماعت گله کرد که جماعت همواره از نظر عقلی پست تر از شخص به تنهایی است.شخص در میان توده موجودی متلون ساده لوح و بی تحمل است.
لوبون معتقد بود که رفتار های پرخاشگرانه و غیر اخلاقی توده های خرابکار به صورت واگیر مانند بیماری بین توده مردم پخش میشود و باعث میشود دست به کار های ویرانگرانه ای بزنند که هیچ کس به تنهایی البته به جز زنان کودکان وحشی ها و افراد طبقه پایین مرتکب نمی شوند.
نافردی شدن
: یعنی
اینکه فرد احساس کند هویت شخصی خود را از دست داده و به صورتی گمنام درون گروه حل شده است.