پاورپوینت طرح درس ریاضی پایه چهارم دبستان مساحت متوازی الاضلاع (pptx) 8 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 8 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
هدف كلي : آشنايي دانش آموزان با نحوه ي بدست آوردن مساحت متوازي الاضلاع
به نام خدا
طراحي آموزشي مبتني بر
IT
طراحي
آموزشي مبتني بر
IT
اهداف رفتاري :
درپايان اين درس دانش آموز
:
1- بامفهوم قاعده وارتفاع در متوازي الاضلاع آشنا مي شود.( دانش)
2- قاعده وارتفاع يك متوازي الاضلاع رارسم مي كند ويا نشان مي دهد. (كاربرد)
3- دليل اينكه چرا قاعده وارتفاع در متوازي الاضلاع همان نقش طول وعرض مستطيل رادارد،
راشرح مي دهد. (درك وفهم)
4- ضلع هاي موازي در متوازي الاضلاع را نشان مي دهد. (دانش)
5- ازطريق مساحت مستطيل ، مساحت متوازي الاضلاع را محاسبه مي كند. (تركيب)
6- اشكال هندسي را تطبيق مي دهد. (ارزش گذاري)
7- به كارگروهي وهمكاري نمودن با همديگر علاقمند مي شود. (دروني شدن)
8- مسائل داده شده درخصوص متوازي الاضلاع راحل ومحاسبه مي كند.(كاربرد)
9- به مقايسه ي مساحت مستطيل متوازي الاضلاع مي پردازد. (ارزشيابي)
تعيين روش تدريس: روش تلفيقي:(توصيفي، بارش فكري، پرسش وپاسخ، فعاليت گروهي،وفردي، مكاشفه اي و...)
الگوي تدريس: الگوي حل مسأله( فهم مسأله، طرح حل مسأله ، حل كردن طرح، واصلاح طرح)
مدل كلاس وگروه بندي : كارگاهي، گروهي به صورت 5 گروه 4 نفره به شكل دايره (روبرو)
ارزشيابي تشخيصي : مروردرس؛ دانش آموزان قبل از شروع درس بايد:
طول وعرض مستطيل را معرفي كنند.
طريقه ي محاسبه ي مساحت مستطيل رابيان كنند.
قاعده وارتفاع مثلث را درشكل نشان دهند.
شكل متوازي الاضلع را رسم كنند.
تعيين وسايل ورسانه ها : (رسانه ي آموزشي مناسب مي تواند به شرح زيل باشد)
كتاب درسي، گچ رنگي، تخته سياه، اشكال مقوايي وچوبي، ويديو پروجكشن، اسلايد
مدادرنگي، تصاويري ازاشكال هندسي ، سؤالات آزمون ، برچسب امتياز
زمان: 3دقيقه
ايجادارتباط وانگيزه سازي :
ورود به كلاس همراه با وسايل كمك آموزشي ودفترحضوروغياب وداشتن
روحيه اي شاد واردكلاس شده باسلام واحوالپرسي ودقت دروضع روحي وجسمي دانش آموزان وحضوروغياب ودرصورت غيبت دانش آ موزجويا شدن علل آن ونوشتن نام خدا وتاريخ و... درروي تابلو كلاس ودرس رابراي بچه ها جذاب وشيرين كرده ، سپس با نگاه كردن به تكاليف درس گذشته ومروردرس بااستفاده ازفيلم به ارزشيابي تشخيصي پرداخته وبعد ارزشيابي تشخيصي توجه ي دانش آموزان را به درس جديد جلب نموده و درهمين راستا دانش آموزان را به شكل دوستا نه به 5گروه 4 نفره تقسيم بندي كرده وبراي گروه ها اسم انتخاب مي كنم كه البته براي گروه بندي
اين درس اسم گروه ها عبارتند از :
چگونگي تدوين فعاليت هاي معلم وفراگيران ( فرآيند ياددهي - يادگيري)
گروه مربع
گروه
مستطيل
گروه
مثلث
گروه
متوازي الاضلاع
گروه لوزي
مفاهيم كليد ي: مساحت متوازي الاضلاع ، ارتباط ، محاسبه ،
ارتفاع، قاعده
مراحل ارائه ي درس : فعايتهاي معلم ----- فعاليتهاي فراگيران (دانش آموزان) ارائه ي تدريس
فعاليتهاي معلم
فعاليتهاي دانش آموزان
به معلم كمك مي كنند.
1- به حل مسئله وپخش فيلم توجه و فكرمي كنند.
2- بايكديگرمشورت مي كنند.
3- راه حل پيشنهادي را بيان مي كنند.
4- مفهوم طول وعرض راكه از سال گذشته مي دانند
شرح مي دهند.
5- ارتباط بين دوشكل رابااندازه گيري بيان مي كنند.
6- آنها مفهوم ارتفاع وقاعده راذكرمي كنند.
7- شكل هاراباهم مقايسه مي كنند.
8- راه مناسبي را براي مساحت متاوازي الاضلاع پيشنهاد مي كنند.
9- به صورت گروهي هركدام دلايل گروه خود راتوضيح مي دهند.
وسايل كمك آموزش ازجمله ويديو پروجكشن راآماده مي كند.
1- با طرح يك مسئله وباتوجه به پخش اسلايد ايجاد ا نگيزه مي كند.
2- دانش آموزان رابه مشورت وامي دارد.
3- از دانش آموزان مي خواهد راه حل جديدي براي مسئله پيشنهاددهند.
4- براي يادآوري از آنها مي خواهد مفهوم طول وعرض را بيان كنند.
5- ازآنها مي خواهد ارتباط بين دوشكل متوازي الاضلاع ومستطيل را بعد ازاندازه گيري بيان كنند.
6- ازآنها مي خواهد مفهوم ارتفاع وقاعده راذكركند .
7- به گروه ها اشكال هندسي چوبي به شكل متوازي الاضلاع ومستطيل مي دهد ومي خواهد درباره ي آنها فكركنند. (باتوجه به طرح مسئله آنهاراباهم مقايسه نمايد.
8- مي خواهد راه حل مناسبي براي محاسبه ي مساحت متوازي الاضلاع پيشنهاد نمايند.
9- دلايل انتخاب راه حل پيشنهادي را توضيح دهند.
فعاليتهاي ضمن تدريس
زمان
:
10دقيقه
1- آنها با مشورت دراعضاي گروه به سؤلات معلم پاسخ مي دهند.
2– آنها ابتدابه شكل فردي سپس گروهي با هم مشورت مي كنندو با تفكر به سؤالات پاسخ مي دهند.
3 - فراگيران درگروه ها ي خود تمام توان علمي خودرابه كارمي اندازند.
1- سوالاتي درحين تدريس به شكل مرحله به مرحله ي تدريس خود به صورت شفاهي ازدانش آموزان مي پرسد .
سؤالات عمومي :
2- درارزشيابي پاياني معلم باطرح سوالاتي ابتدا به شكل فردي وبعد به صورت گروهي ازآنها مي خواهدكه توانايي خودرابه كارببرند. (سوالات پيوست مي باشند)
نكته: درمدت پاسخگويي به سؤالات معلم به عنوان يك راهنما به گروه ها سركشي مي كندو آنها راموردارزيابي قرار مي دهد.
ارزشيابي تكويني وپاياني
1- آنها با معلم همكاري مي كنند. وبا دقت گوش وتوجه مي نمايند.
2- دانش آموزان به سؤال جواب مي دهند تا يادآوري ومرور گردد.
3- فراگيران بادقت مي بينند وگوش مي دهند وتكرار درس به معلم كمك مي كنند.
خلاصه ي درس ونتيجه گيري كه ضمن ارزشيابي بدست آورده رادرتابلو مي نويسد.
باسؤال وجواب تكراروتمرين ودرس رامرور مي كند.
شكل متوازي الاضلاع رادرتابلو مي كشد وتكرار مي كند كه
الف- طول مستطيل با قاعده ي متوازي الاضلاع برابراست .
نتيجه گيري
زمان:
5دقيقه
زمان: 3دقيقه
تكاليف تعيين شده را با توجه به توانمندييهاي خود انتخاب كرده وانجام خواهند داد.
( اگردانش آموزان درمنزل حياطي به شكل مستطيل ، مربع ،متوازي الاضلاع ، مثلث داشته باشند مي توانند مساحت آن رابه آساني حساب كنند.)
تعيين تكليف:
كاردركلاس:
ازدانش آموزان خواسته مي شودباتوجه به شكل داده شده مساحت آن رامحاسبه نمايند.
كاردرخانه:
تمرين ص 177كتاب براي جلسه ي آينده انجام دهند. (فردي)
نكته: (بنابه ضرورت وتشخيص معلم وباتوجه به تفاوتهاي فردي تعدادي ازفعاليت به بعضي ازدانش آموزان داده مي شود.)
كارتحقيقاتي:
1- چرااشيا به شكل متوازي الاضلاع به نسبت اشكال ديگرمانند مستطيل ومربع و...درطبيعت كمترديده وياساخته مي شود؟
2- اگرمايليد به همراه خانواده به يك شيريني فروشي سربزنيد واگرشيريني به شكل متوازي الاضلاع ديديد خوب به آن دقت كنيد ودرصورت نيازخريداري نماييد.
فعاليتهاي تكميلي وفعاليتهاي خارج از كلاس
فراگيران علاقمندتوانائي آفرينندگي را داشته و مهارت در خلاقيت را دارا مي باشند.
1-استفاده
از اشكال هندسي چوبي براي رسيدن به مفاهيم يادگيري وبكارگيري آن درطراحي ونقشه كشي و
..
2- ساختن پازل به شكل متوازي الاضلاع با همراه ديگراشكال هندسي
فعاليت خلاقانه
زمان:
3
دقيقه
زمان:
1
دقيقه