پاورپوینت زبان و تفکر (pptx) 9 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 9 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
...به نام یگانه لایق پرستش...
موضوع اسلاید:
فصل دهم کتاب مبانی روان شناسی عمومی دکتر گنجی
زبان و تفکر
استاد مربوطه
:
ارائه دهنده:
زبان واقعی:
نخستین علائم به وجود آمدن زبان در کودکان به صورت تقلیدی می باشد که این تقلید با سرعت پیشرفته و به یک فعالیت خودکار و خلاق در می آید.
به جدول زیر که تعداد کلمات تلفظ شده را بر حسب سن نشان می دهد توجه کنید:
تعداد کلمات تلفظ شده
تعداد کودکان
سن به ماه
0
13
8
1
17
10
3
52
12
19
19
15
22
14
18
118
14
21
272
25
24
با استناد به نوشته ی روانشناس و پزشک متخصص اطفال آمریکایی
،
گزل ( َ
Arnold
Lucius
Gesell
)
، تعداد کلمات تلفظ شده در
21 ماهگی
، پنج برابر تعداد کلماتی هستند که در 18 ماهگی تلفظ می شوند.
اولین تلفظ ها معمولا تک کلماتی هستند که مفهوم یک جمله ی کامل را می رسانند و همچنین اولین کلمات ، منعکس کننده ی نیاز های او به اطرافیان هستند.
مثال: هنگامی که کودک در آغوش پدرش است و می خواهد مفهوم این جمله که:“می خواهم به آغوش مادرم بروم.“ را برساند با گفتن کلمه ی ”مامان ” یا چیزی شبیه به این نیاز خود را می رساند.
تعداد کلمات مورد استفاده در کودکان مختلف متفاوت است و بسته به فرهنگ خانواده و محیطی است که کودک در آن رشد میکند
.
برای مثال: در خانواده هایی که با کودکان بیشتر رابطه ی کلامی برقرار می شود معمولا گنجینه ی لغات کودک بیشتر از فرزندان خانواده هایی است که عکس این عمل می کنند.
اهمیت کلام در این است که افکار انسان ها را با خود یدک می کشد ،در نتیجه می توان گفت که:
...کودکان زمانی افکار خود را بیان می کنند که از جملات بهره می گیرند...
جمله سازی:
می توان گفت فرایند جمله سازی، بین 18 تا 30 ماهگی شروع می شود. در این دوره کودک جملات دو کلمه ای که تقریبا معنای کاملی می دهند ، می سازد.
مثل: آن توپ ، توپ آنجاست و توپ علی.
این اصطلاحات درک کودکان را از مفاهیم فاعل ، شی ء و مکان نمایان می کند ، مثلا آنها می دانند که انسان ها و حیوانات می توانند فاعل باشند ، به طوری که هم خود و هم اشیای دیگر را جا به جا کنند، در حالی که سایر اشیا این توانایی را ندارند ، ویا اشیای دیگری نیز وجود دارند که نقش مکان را ایفا می کنند ، به طوری که می توان اشیای دیگر را درون آنها جای داد.
کودکان به سرعت از این مرحله به مرحله ی بعدی یعنی ساخت جملات پیچیده و کامل صعود می کنند
.
مثلا به جای اینکه بگویند: توپ علی، می گویند: توپ مال علی است.
استفاده از حروف ربط مانند : ”و“ و ”که“ برای ساخت جملات مرکب نیز مرحله ی بعدی در رشد زبان کوکان میباشد.
مثل: علی توپ دارد و من عروسک دارم.
کودکان چگونه زبان یاد می گیرند؟
کودکان چگونه یاد می گیرند جمله ها را بر زبان بیاورند؟
این مهم ترین پرسشی است که در مورد زبان مطرح می شود.
روانشناسان برای این سوال سه نوع پاسخ ارائه داده اند:
تقلید:
کودک از راه تقلید از بزرگسالان و در آوردن ادای آنها حرف زدن را یاد می گیرد.
شرطی شدن
:
کودک کلماتی را بر زبان می آورد و به خاطر همین کار از اطرافیان پاداش میگیرد و زبان خود را گسترش می دهد
.
بررسی فرضیه ها:
فرض بر این است که خود کودکان منفعل نیستند،بلکه خود آنها معنای مفاهیم را از راه تجربه و امتحان به دست می آورند.
آمد این دفتر
به پایان
حکایت همچنان باقی است...