دانلود گزارش کاربینی در اداره آموزش و پرورش بندرانزلی (docx) 18 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 18 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

واحد بندرانزلی کارشناسی مدیریت امور فرهنگی موضوع گزارش کاربینی در اداره آموزش و پرورش بندرانزلی استاد گرامی جناب استاد سبک آرا گردآورنده علی وقاری بهمبری پاییز 93 فهرست مطالب عنوان شماره صفحه مقدمه..............................................................................................................1 تاریخچه............................................................................................................1 اهداف..............................................................................................................2 اولویت طرح ها و برنامه های فرهنگی و پرورشی در مدارس..........................................3 شرح وظايف معاونت و كارشناسان امور فرهنگي..........................................................3 نکات ویژه فعالیت های فرهنگی مدارس جهت کسب امتیاز ویژه و ارائه گزارش به استان....5 راهکار ها و پیشنهادات جهت ارتقا سطح فرهنگی و پرورشی دانش آموزان در مدارس........6 عناوین برنامه های فرهنگی تربیتی..........................................................................8 برنامه های صبحگاه .............................................................................................9 نماز جماعت........................................................................................................9 اقدامات پرورشي..............................................................................................13 منابع..............................................................................................................19 قدمه آموزش و پرورش یا تعلیم و تربیت دارای مفهوم و کاربرد گسترده و پیچیده، و در نتیجه مبهمی است. در تعریف این مفهوم، نه تنها میان مردم عادی، بلکه میان صاحب‌نظران تعلیم و تربیت هم اختلاف‌نظر وجود دارد. همچنین مفاهیمی مانند سوادآموزی، کارآموزی، بارآوردن، پروردن، تأدیب، اجتماعی کردن، و... نیز جزئی از «آموزش و پرورش» محسوب می‌شوند یا با آن همپوشی دارند. درباره مفهوم «آموزش و پرورش» باید درنظر داشت که «آموزش و پرورش» منحصر به افراد، زمان، مکان، یا عمل خاصی نیست. یعنی به طور مشخص «آموزش و پرورش» منحصر به مدرسه، کودکان، یا آموزش دروس خاصی نیست، بلکه «آموزش و پرورش» برای همه، و در هر زمانی (ز گهواره تا گور) و هر مکانی است. تاریخچه left22733000فرایند آموزش و پرورش از پیدایش انسان بر زمین آغاز شده و به عقیده برخی معلمی (یا گونه‌ای از آن) از نظر قدمت دومین پیشه انسان‌ها بوده‌است. هیچ جامعه انسانی‌ای وجود نداشته که اهمیت و مرکزیت آموزش را رد کند. در جوامع بدوی، آموزش رسمی به شکل امروزی آن وجود نداشت. در واقع در تمامی فعالیت‌های روزمره بالغین نقش معلمین را بازی می‌کردند و همه جا کلاس درس بود. انباشتگی دانش در طول زمان باعث شد که یک نفر بالغ نتواند بر تمامی آن مسلط شود. راه حلی که جامعه برای این مشکل پیدا کرد آموزش به نوع رسمی بود: مدارسی تشکیل شد و متخصصینی در آن‌ها به گونه‌ای موثر به انتقال فرهنگ و دانش موجود کمک می‌کردند. با رشد فزاینده جامعه و زیاد شدن پیچیدگی‌های آن، آموزش رسمی به عهده مؤسسات خاصی واگذار شد. به علاوه ماهیت آموزش نیز کم کم تغییر کرد: آموزش کمتر و کمتر به زندگی روزمره افراد ارتباط پیدا می‌کرد، انتزاعی‌تر شده و با عملگرایی فاصله می‌گرفت. دانش بصورت خیلی فشرده در آمده و این امر به دانش آموزان این قابلیت را می‌داد که از فرهنگی که در آن به دنیا آمده‌اند فراتر رفته و چیزهایی را یاد بگیرند که هرگز نمی‌توانستند توسط تجربه مستقیم یا تقلید از افراد بالغ بیاموزند. فرایند آموزش امروزه یکی از پایه‌های اساسی پیشرفت جامعه‌ها شده‌است و اهمیت روز افزونی پیدا کرده‌است و این خود باعث این شده که کتاب‌ها و تحقیقات زیادی در زمینه اهداف، محتوا، و نحوه بهینه تدریس انجام شود. در دوران مدرن، شاهد شکوفایی فلسفه آموزش و نظریات تعلیمی هستیم. وهر معلم با توجه به شرایط دانش آموزان کلاسش از شیوه‌های مختلف آموزشی استفاده می‌کند. اهداف این نهاد از بدوشکل گیری تا به امروزمجموعه وسیعی ازعملکردها ووظایف متعدد وگوناگونی را بعهده داشته تحقق امر تربیت را منوط به حضورمربی وفعا لیتهای رسمی غیرکلاسی درکنارآموزشهای کلاسی میداند. اهداف واصول مشروحه زیرعلل اصلی تشکیل این نهاد انقلابی پرورشی میباشند: انتقال ارزشهای دینی وفرهنگی انقلاب اسلامی به مدارس بالا بردن سطح فرهنگ وتربیت دانش آموزان درفضایی معنوی وانقلابی زمینه سازی برای ورود نگرشهای دینی وارزشهای فرهنگی وانقلابی به نظام آموزش وپرورش وحفظ مدارس ازآفات تهاجم فرهنگی شناخت وپرورش استعداد های دانش آموزان دررشد دینی،عقلی،اجتماعی،وعاطفی آنان وحفظ ارزشهای فرهنگی توسط کارشناسان امورفرهنگی بنا براین مهمترین اهداف تشکیل امورفرهنگی وتربیتی حراست ازمرزهای اعتقادی و حفظ دستاوردها وتبیین ارزشهای انقلاب یعنی همان حیات طیبه درمدارس باید دانست چرا که انگیزه های انقلابی و فرهنگی همراه با شعار"مربیان امورفرهنگی وتربیتی سربازان انقلابند موجب تاسیس این نهاد فرهنگی شده است. اولویت طرح ها و برنامه های فرهنگی و پرورشی در مدارس: کیفیت بخشی به نماز جماعت در مدارس رشد استعداد های نهفته دانش اموزان جهت نیل به هویت دینی وملی برپایی نشست ها و جلسات پرسش و پاسخ اعتقادی و بصیرتی تشکیل مجامع قرآنی و مدارس قرآن برپایی هیئت های مذهبی و مراسم مذهبی توجه به سلامت و بهداشت فردی شرح وظايف معاونت و كارشناسان امور فرهنگي تدوين برنامه سالانه با استفاده از نياز سنجي ومشورت و بر اساس شيوه نامه هاي ابلاغي و ارائه به شوراي مدرسه كيفيت بخشي به برگزاري مراسم اغازين در مدرسه حضور به موقع و فعال و پويا در جلسات و گرد همايي ها سنجش علايق دانش اموزان و هدايت و راهنمايي استعداد هاي نهفته انان. زمينه سازي و تشويق دانش امموزان جهت شركت در فعاليت هاي تشكلهاي مختلف مدرسه. بهره گيري از تشكلهاي دانش اموزي در راستاي فعاليت هاي پرورشي ترغيب دانش اموزان به شركت در مسابقات قرآن.نماز.هنري و ادبي توجه ويژه به برنامه هاي مربوط به مناسبت هاي ايام الله .عفاف و حجاب وامر به معروف و نهي از منكر. ترغيب همكاران و دانش اموزان به شركت در نماز جماعت در مدرسه خلاقيت و نو اوري و ابتكار در تمامي زمينه هاي مختلف پرورشي به جهت برنامه ريزي و اهتمام براي غني سازي اوقات فراغت دانش اموزان هماهنگي و ارتباط منظم با مسئلان ذيزبط اداري و حضور در جلسات و همايشهاي حوزه هاي پرورشي و اموزشي شناسايي دانش اموزان نخبه.فرهنگي .علمي.ورزشي.مهارتي و بستر سازي براي بهره گيري وحمايت و پشتيباني از انان با هدف تسريع و تسهيل مراحل رشد براساس دستورالعملهاي مربوط. ارزيابي از فعاليت هاي پرورشي و تربيتي دانش اموزان در پايان سال تحصيلي و ارائه كارنامه پرورشي به اولیا نکات ویژه فعالیت های فرهنگی مدارس جهت کسب امتیاز ویژه و ارائه گزارش به استان: نکته اول: تعمیق،توسعه و گسترش فعالیت های قرآنی و مدارس قرآن کریم میزان جذب قرآن آموز(دانش آموز ،اولیا) تعداد برنامه های قرآنی مصور و مکتوب و ارسال به منطقه تعداد همکاران شرکت کننده در مسابقات قرآنی هر مدرسه تعداد جلسات گفتمان علمی،فرهنگی و امام شناسی وعترت و ارسال گزارش مصور و مکتوب به منطقه نکته دوم: توسعه و ترویج فرهنگ اقامه نماز تشکیل جلسات ستاد و ارسال گزارشات مصور و مکتوب به منطقه تجهیز نماز خانه و زیبا سازی آن و جذب روحانی فعال و مستعد در برقراری تعامل سازنده تعداد جلسات پیوند مدارس با مساجد و نماز جمعه برگزاری آموزش خانواده با موضوع های نماز و امر به معروف و عفاف و حجاب نکته سوم : برنامه های و فرهنگی و هنری تشکیل انجمن های هنری دانش آموزی (انجمن سرود،انجمن تئاتر،انجمن هنرهای دستی و تجسمی) تولید فیلم های تربیتی (داستانی ، مستند ، انیمیشن) اجرای نقاشی همگانی مدارس در مناسبت های مختلف اجرای اردو های یک روزه با موضوع عفاف و حجاب تشکیل انجمن ادبی در مدارس (نویسندگی، شعر ، داستان) تعداد برگزاری اردو و بازدید های علمی ،فرهنگی و تربیتی ارسال گزارش از اجرای نکات ویژه بصورت مکتوب و مصور برای کسب امتیاز راهکار ها و پیشنهادات جهت ارتقا سطح فرهنگی و پرورشی دانش آموزان در مدارس: پیشنهاد می شود به روش های فرا گفتاری در برخورد های تربیتی بیشتر و بهتر توجه گردد اجرای اذان ظهر در مدرسه توسط دانش آموزان بصورت انفرادی و متعد صورت گیرد تا در صورت مناسب بودن شرایط، نماز ظهر و عصر با حضور کلیه دانش آموزان داوطلب در حیاط مدرسه برگزار گردیده و سایر برنامه های همزمان و جنبی تعطیل شود شایسته است معاونین محترم نیز در این مراسم شرکت نمایند و مقدمات حضور سایر همکاران را نیز فراهم آورند. هرگونه استفاده از عبارات (قرآنی،حدیث،دعا و ....)برای دانش آموزان اگر به زبان عربی است حتما به همراه ترجمه فارسی آن صورت پذیرد و اگر ترجمه فارسی قبل از عبارت عربی بیان شود عبارت مذکور تاثیر گزار تر خواهد بود. زیبا سازس فضای نمازخانه مدرسه توسط دانش آموزان با هدایت و نظارت معاون محترم پرورشی صورت گیرد. اجرای مراسم صبحگاه در مدارسی که واحد بسیج دانش آموزی فعال دارند با هماهنگی مدیر محترم مدرسه به مدیریت بسیج دانش آموزی تفویض گردد. که البته نحوه انجام این مسئولیت طی دستور العمل جداگانه ای ابلاغ خواهد شد . left190500کاهش روش های مستقیم برای گفتن پیام به دانش آموزان خصوصا روش سخنرانی برای عموم و همچنین کوتاه شدن مدت آن خصوصا در شرایطی که دانش اموزان در مراسم صبحگاه درحال ایستاده قرار دارند مورد تاکید است. گفتار های انفرادی مشفقانه مبنی بر مخاطب شناسی و بر اساس نیاز دانش آموز از قاعده فوق مستثنی است. ورزش صبحگاهی که نیاز های جدی دانش آموزان بوده و ضمن تامین شادابی و نشاط در فضای مدرسه حضور فعال تر آنان در فعالیت های آموزشی و پرورشی را فراهم می سازد،با همکاری مربی تربیت بدنی صورت گیرد. دانش آموز محوری با هدف بهره گیری از ظرفیت گسترده و انرژی عظیم دانش آموزان در پیشبرد بهتر فعالیت های آموزشی و پرورشی مدرسه مورد توجه خاص قرار گیرد .که این امر مستلزم اقدامات زیر می باشد: توجه به کرامت و شخصیت دانش آموزان در برابر آسیب های اجتماعی . ارتباط مشفقانه با دانش آموزان بهره گیری از مشورت دانش آموزان در برنامه ریزی و تدبیر امورشان و برگزاری نشست های مشورتی با آنان. توقع واقع گرایانه از دانش آموزان ارشد در قبال مسئولیت هایی که به آنان سپرده شده است. تقویت تشکل های دانش آموزی مصوب کارهای فرهنگی وپرورشی که آموزش وپرورش برای مدارس در نظر گرفته که برای آموزش وپرورش دانش آموزان باید درروزهای هفته در یک سال تحصیلی انجام شود از قرار زیر است: عناوین برنامه های فرهنگی تربیتی صبحگاه نماز جماعت محافل قرآنی مسابقات مناسبتها اردوها صبحگاه بستر مناسبی است برای ارتقا نشاط روحی دانش آموزان که با تلاوت آیاتی از کلام روح بخش الهی آغاز می گردد.هدف این برنامه این است که دانش آموزان اول روز خودرابانام ویاد خداوباتوسل وتوکل به عنایات الهی آغاز نمایندوباروحی سرشار از تعبد به ساحت قدس ربوبی وتعهد نسبت به ساحت علم ودانش در کلاس درس حاضر شوند برنامه های صبحگاه (حداکثر 15 دقیقه) قرائت قرآن(توسط یکی از دانش آموزان) ترجمه ایات تلاوت شده (توسط یکی از دانش آموزان) بیان احادیث ودانستنیهای قرآنی(برگزاری مسابقه حدیث ودادن جایزه برای تشویق دانش آموزان) ورزش صبحگاهی دعای سلامت امام زمان (ع) تذکر نکات تربیتی وآموزشی نماز جماعت یکی از اولویتها دربرنامه های دینی وتربیتی مدارس وابسته برگزاری باشکوه نماز جماعت است.اهمیت این فرضیه مهم که ستون دین می باشد نمادی است از پرورشوتربیت روحی دانش آموزان ومصداقی است از آیه "ویزکیهم ویعلمهم الکتاب والحکمه" که بیانگر تقدم تزکیه برتعلیم است.زنگ نماز فرصت مغتنمی است تاروحانی مدرسه درراستای تعمیق باورهای دینی دانش آموزان نهایت سعی وتلاش خودرابه کار گرفته ودانش آموزان رادر جهت تربیت دینی وتکامل معنوی رهنمون سازد. برای نماز جماعت باید نکات زیر رعایت شود: وضوخانه مجهز به آب سرد وگرم باشد. درمورد وضوگرفتن صحیح دانش آموزان نظارت کافی ودقیق اعمال شود. نمازخانه محیط مناسبی داشته باشد(سرمایشی وگرمایشی ونظافت فرش وجامهری وسیستم صوتی شرکت کردن معلمان وکادر مدرسه برای تشویق دانش آموزان) حضور به موقع امام جماعت برگزاری نماز هرروز برعهده یک کلاس باشد. دادن کارت احادیث به دانش آموزان واجرای مسابقات در این زمینه ودادن جایزه به صورت اتفاقی به دانش آموزان محافل قرآنی قرآن کلام وحی الهی و آموزه های آن راه نجات بشر است ورمز سعادت دنیا واخروی انسانها در کلام حکیمانه خداوند متعال نهفته است به همین منظور تعمیق بخشیدن به برنامه های قرآنی ،ترویج فرهنگ غنی کلام وحی در مدارس وآشنا نمودن دانش آموزان با مفاهیم بلند آن الزامی است تا مسائل تربیتی مدارس با محوریت قرآن شکل گیرد. مسابقات left160782000یکی از شاخصه های اصلی ایجاد انگیزه در بین دانش آموزان در موضوعات مختلف مسابقات می باشد این فرآیند می تواند گامی موثر درشناسایی استعدادهای دانش اموزان باشد.براین اساس مسئولین مدارس وابسته موظفند سالانه این مسابقات رادر اولویت کاری خود قرار دهند تازمینه پیشرفت وتعالی ،جهت تقویت دانش آموزان وتعیین رتبه مدارس وتلاش برای حضورمدارس در مسابقات المپیادهای علمی در سطح ،شهر ،استان وکشور رافراهم سازند. مسابقات باید : بار آموزشی وتربیتی داشته باشد. به فرهنگها ومحیطهای خاص توجه شود. هدف آن باید بالا بردن روحیه اعتماد بنفس دانش آموزان باشد. مسابقه بایددر حدمتوسط استعداهای دانش آموزان باشد. از آثار مسابقات نمایشگاهی ترتیب داده شود. مسابقات درقالب :کتابخوانی فنقاشی ،طراحی،مقاله نویسی،شعر و..باشد. در هرموضوع آثار برتر انتخاب وجایزه داده شود. در طراحی مسابقات به همه ی ابعاد علمی تربیتی فرهنگی و... توجه شودنه یک بعد خاص. مناسبتها مناسبتهای متعددی در ایام سال تحصیلی وجوددارد که هر کدام از این مناسبتها کارکرد مخصوص خوددارد.مناسبتهای مذهبی عاملی برای توجه دانش آموزان به جایگاه دین وتقویت فرهنگ شیعی است. (ایام شهادت معصومین واعیاد مذهبی) مناسبتهای انقلابی وملی عاملی است برای عرق ملی وحس ایجاد غرور نسبت به نظام مقدس جمهوری اسلامی ودر ضمن راهکارهایی برای مشارکت دانش آموزان در انجام وظایف محوله در انجام برنامه های مدرسه است. در مناسبتها: آذین بندی مدارس در اعیاد ومناسبتهای ملی با کمک دانش آموزان به صورت داوطلبی پذیرایی از دانش آموزان حضور فعال دانش آموزان در برگزاری مراسمات با ارائه شعر ،مقاله و.. حضوردانش آموزان ومعلمان وکادر مدرسه در راهپیمایی به منظور ارج نهادن به ارزشهای انقلاب اسلامی اهمیت وضرورت حضوردانش آموزان ومعلمان وکادر مدرسه درنماز جمعه نمایشگاه دستاوردهای علمی سیاسی واجتماعی انقلاب اسلامی ودفاع مقدس اردوها از جمله اهدا کلانی که در تربیت دانش آموزان مدارس وابسته موردئ اهتمام جدی قرار می گیرداتخاذ سیاستهایی است که بتواند روحیه تعاون ایثار مشورت ومسئولیت پذیری را در بین دانش آموزان ترویج نماید وزمینه رشد وارتقای روحیه ی معنوی را فراهم سازد که بخش اردوی زیارتی جهت زمینه سازی وبارور نمودن این روحیات ونیز نشاط وطراوت در بین دانش آموزان میباشد.در مجموع برنامه اردو آموزش غیر مستقیم باورها وارزشهای دینی وعرصه ای برای باور نمودن استعدادها ورشد وپرورش آنهاست.(اردوهای زیارتی اماکن مقدسه مثل مشهد ،قم و..- اردوهای علمی – بازدید از مناطق جنگی آثار باستانی ،تاریخی و....) 0000اردوها باید : باید باهماهنگی آموزش پرورش ورضایت کتبی اولیا باشد. محل استراحت دانش آموزان باید سالنی باشدتادر منظر مسئولین قرار گیرند. جهت ترویج روحیه ایثار وهمکاری مسئولین اردو در اجرای کارها تقویت احساس معنویت واعتماد بنفس وحس مسئولیت پذیری بادادن اختیارات ومسئولیت کارهای اردو به دانش آموزان استفاده از نظرات دانش آموزا در اجرای برنامه در طول اردو خواندن دعای توسل ،زیارت عاشورا ،روضه خوانی وسینه زنی در اردوهای زیارتی دیگر اقداماتی که مدرسه در سال تحصیلی باید انجام دهد از قرار زیر است: اقدامات پرورشي برنامه ريزي فعاليت هاي پرورشي مدرسه در شهريور ماه (توسط ستاد پرورشي) مراسم بازگشايي مدرسه همراه با دانش آموزان و اوليا ي پايه اول در مهرماه اهداء هدايايي به دانش آموزان در روز تولد حضرت زينب (س) و اجراي برنامه هايي به همين مناسبت برگزاري انتخابات دانش آموزي در مهرماه تجهيز كتابخانه و برنامه ريزي جهت استفاده ي دانش آموزان استاندارد سازي گردش هاي علمي و اردوها با تفكر سيستمي و ارزيابي از عملكرد اردوهاي پايه اي در اردوگاه هاي اطراف تهران و اردو هاي يكروزه در مدرسه در اسفند ماه برگزاري مراسم روز دانش آموز اجراي مسابقات قرآن، احكام، انشاء نماز و ... در سطح مدرسه و منطقه كسب رتبه دوم قرآن، رتبه اول در احكام، رتبه اول در انشاء نماز در منطقه و راهيابي به استان و ... برپايي نماز جماعت در ايام هفته (سه روز در هفته با حضور امام جماعت) برگزاري مراسم ايام ا... دهه فجر(همراه با برپايي جشن، شركت در نماز جمعه و ..) اجراي مراسم قرائت زيارت عاشورا و دعاي توسل پنج شنبه هر هفته شركت در مسابقات سرود در سطح منطقه(جشنواره) اجراي طرح شجناد در مدرسه همراه با مشاوران مجرب در سطح استان تشكيل بسيج دانش آموزي در مدرسه و عضوگيري از دانش آموزان برپايي همايشهاي علمي در زمينه مسائل سياسي و عقيذتي (بحث حجاب و عفاف براي اوليا و دانش آموزان) برپايي جشن نيكوكاري در مدرسه جهت ياري رساندن به دانش آموزان محروم در شب عيد برپايي جشنواره سبزه در مدرسه در پايان اسفندماه و دادن جوايزي به برترين سبزه ها تشكيل كلاس هلال احمر و آموزش كمك هاي اوليه توسط مربي هلال احمر برگزاری طرح دانش آموزمحوری یا طرح مدام پایان منابع مطالعات و مشاهدات میدانی در آموزش و پرورش بندرانزلی باقری نوع پرست، خسرو، درآمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، دو جلد. انتشارات علمی و فرهنگی، ۱۳۸۹. مولفان حوزه و دانشگاه، آرای دانشمندان مسلمان در تعلیم و تربیت و مبانی آن (۴ جلد)، تهران: انتشارات سمت و پژوهشکده حوزه و دانشگاه، ۱۳۷۹ و ۱۳۸۰. نقیب‌زاده، میرعبدالحسین، نگاهی به فلسفهٔ آموزش و پرورش، انتشارات طهوری، ۱۳۷۴. شریعتمداری، علی، اصول و فلسفهٔ تعلیم و تربیت، انتشارات امیرکبیر، ۱۳۶۴. شکوهی، غلامحسین، مبانی و اصول آموزش و پرورش، به‌نشر (انتشارات آستان قدس رضوی)، ۱۳۶۸. شعاری‌نژاد، علی‌اکبر، فلسفهٔ آموزش و پرورش، انتشارات امیرکبیر، ۱۳۷۷. شعبانی، حسن، مهارت‌های آموزشی و پرورشی، انتشارات سمت، ۱۳۷۱. لطف‌آبادی، حسین، روان‌شناسی تربیتی، انتشارات سمت، ۱۳۸۴. پانویس